NVS Lustrumnascholing d.d. 18 juni 2025

Leerdoelen

Splijtstoffen en Kernreactoren 
De deelnemer kent de voor de stralingshygiëne relevante aspecten van splijtstoffen en kernreactoren zoals dat van een stralingsbeschermingsdeskundige op het niveau van een coördinerend deskundige verwacht mag worden.

Nieuwe methoden voor de productie van medische isotopen
De deelnemer kent een aantal alternatieven voor de productie van medische isotopen met een kernreactor. In het bijzonder kent de deelnemer de wijze van productie van Tc-99 met behulp van de door SHINE Medical Technologies geïntroduceerde technologie.

Pallas reactor: optimalisatie en keten van toelevering 
De deelnemer heeft na afloop van de scholing kennis van optimalisatie in de PALLAS reactor en de keten van levering door de PALLAS reactor, van radionucliden aan de klant.

Leerdoelen

Risico- crisiscommunicatie - NCC en NKC 
Na afloop van de scholing heeft de deelnemer kennis van het bestaan van de overheidsorganisaties NCTV/NCC/NKC, de taken en verantwoordelijkheden vanuit het ministerie, op nationaal niveau tijdens crisis en beleid en handelen omtrent risico- en crisiscommunicatie Ministerie.

Invloed van incidenten op stralingshygiëne en de rol van de ANVS hierin
Na afloop van de scholing heeft de deelnemer kennis van het beleid en handelen omtrent risico- en crisiscommunicatie ANVS, de manier waarop een nationale nucleaire oefening wordt georganiseerd en uitgevoerd, de crisisstructuur bij kern- en stralingsongevallen, hoe (inter-)nationale kaders op het gebied van stralingshygiëne en nucleaire veiligheid geëvolueerd zijn als gevolg van ongevallen en andere grote gebeurtenissen en het belang van melden en delen van informatie over ongevallen, incidenten en ongewone gebeurtenissen.

Kernongevallen en achtergrond nucleaire wapens 
Na afloop van de scholing heeft de deelnemer kennis van beleid en handelen omtrent risico- en crisiscommunicatie RIVM, de werkzaamheden van het RIVM op het gebied kern- en stralingsongevallen, achtergrondinformatie kernwapens en de nationale crisisorganisatie en de adviesrol van het CETsn daarin.

Tsjernobyl: oorzaak en gevolg 
Na afloop van de scholing kent de deelnemer de voor de stralingshygiëne relevante aspecten van splijtstoffen en kernreactoren zoals dat van een stralingsbeschermingsdeskundige op het niveau van een coördinerend deskundige verwacht mag worden.

De theorie achter de veiligheidscultuur 
Na afloop van de scholing heeft de deelnemer kennis van veiligheidscultuur en menselijk gedrag, de 9 principes binnen Veiligheidscultuur (VC), herkenning van de 9 principes en te bepalen hoe hier invulling aan wordt gegeven binnen hun eigen organisatieonderdeel, bewustzijn van de rol en invloed van veiligheidscultuur op stralingsbescherming, het oppakken van signalen van een positieve en negatieve veiligheidscultuur, door middel van dialoog en discussie een beeld vormen van de veiligheidscultuur binnen hun eigen organisatieonderdeel en het ontwikkelen van ideeën om te kijken hoe er binnen hun rol aandacht gegeven kan worden aan veiligheidscultuur.

Leerdoelen 

Publicaties ontrafelen met humaan neuraal netwerk 
Na afloop van de scholing kan de deelnemer wetenschappelijke publicaties lezen, samenvatten, hun mening hierover duidelijk verwoorden, actief een bijdrage leveren in discussies en leren van de bijdrage van anderen.

Interactieve digitale leermiddelen 
Na afloop van de scholing kan de deelnemer interactieve digitale leermiddelen ontwerpen die behulpzaam zijn bij het geven van onderwijs, voorlichting en instructie. De deelnemer kent verschillende tools voor het creëren en implementeren van interactieve digitale leermiddelen. Tot slot kan de deelnemer digitale leermiddelen effectief integreren in bestaand onderwijs om actieve leerprocessen en betrokkenheid van studenten te bevorderen. 

Met ijzer-55 de ruimte in (examenopgave) 
Na afloop van de scholing kent de deelnemer radioactief verval via elektronconversie. De deelnemer kan een relatief eenvoudig fotonenspectrum verklaren en kan op basis van gegevens over teltempo de activiteit en de onzekerheid daarin bepalen. Ten slotte kan de deelnemer de regelgeving voor het vervoer van radioactieve stoffen toepassen

ALARA op Mars
Na afloop van de scholing kent de deelnemer de belangrijkste aspecten van kosmische straling en kan een globale beschrijving geven van de stralingsbelasting tijdens ruimtereizen en tijdens een verblijf op Mars. De deelnemer kan in een volstrekt nieuwe context ALARA-maatregelen bedenken en kent ALARA-maatregelen om de blootstelling van ruimtevaarders te verminderen.

De Radscape wordt begeleid door Esther Raaijmakers (Estherion, Tilburg). In onderstaand overzicht geven we aan met welke sessies je de escape room kunt combineren. 

Let op bij het inschrijven, onderstaande sessies zijn niet te combineren met de Radscape:

• Splijtstoffen en kernreactoren, deel 1
• Splijtstoffen en kernreactoren, deel 2 
• Risico- en crisiscommunicatie - NCC en NKC
• Invloed van incidenten op stralingshygiëne en de rol van de ANVS hierin
• Kernongevallen en achtergrond nucleaire wapens 
  
  

Leerdoel

Radscape: de Bron 
Tijdens het oplossen van de escaperoom wordt de kennis van de stralingsbescherming opgefrist met nadruk op de peilers afscherming, tijd en afstand.